karolina_wasowska@op.pl

Lesson   25.06.2020 r.             czwartek

Subject: Can you do it? – powtórzenie materiału.

Podręczni

2, 3, 4 / 110 i 111- wykonaj według poleceń.

Lesson    23.06.2020 r.                        wtorek

Subject: Come rai nor shine – opisywanie stanu pogody.

Podręcznik:

  1. Korzystając ze słownika np. Internetowego przepisz do zeszytu I przetłumacz zwroty z tabelki PHRASEBOOK ze strony 108.
  2. 1/108- przeczytaj dialogi i dopasuj je do właściwych obrazków.
  3. 2/108- uzupełnij zdania wyrazami z dialogów.

Lesson     08.06.2020 r.    i     10.06.2020 r.            poniedziałek  i  środa

Subject: Modal verbs – czasowniki modalne.

Zeszyt:

W zdaniu, czasowniki modalne znajdują się przed czasownikami głównymi. Ich cechą charakterystyczną jest fakt, iż zawsze występują w tej samej formie.

W pytaniach i przeczeniach czasowniki modalne również zachowują się inaczej niż reszta czasowników – pytania tworzymy poprzez inwersję, czyli wstawienie czasownika modalnego na początku zdania, natomiast przeczenia poprzez dodanie słówka przeczącego not do samego czasownika modalnego.

Can

Czasownik modalny can oznacza umiejętność, a także możliwość wykonania pewnej czynności. Ponadto, używa się go w przypadku pozwoleń, a sam czasownik odnosi się do teraźniejszości i przyszłości. Jego przeszłą formą jest słowo could.

I can do this. – Mogę to zrobić.
I cannot do this. – Nie mogę tego zrobić. – (Zauważmy, iż przeczenie przybiera charakterystyczną formę cannot – pisaną łącznie – która może być skrócona do can’t.)
Can I do this? – Czy mogę to zrobić?

Could

Could jest odpowiednikiem czasownika can, który używamy w przeszłości – oznacza on przede wszystkim umiejętność. Czasownik modalny could używany jest również w grzecznych pytaniach.

He could do this. – On potrafił to zrobić.
He could not do this. – On nie był w stanie tego zrobić.
Could you help me? – Czy mógłbyś mi pomóc?

Shall

Czasownik modalny shall używany jest przede wszystkim do wyrażania sugestii. Jest to formalne słowo, które znajdziemy również w tekstach prawniczych, w których działa on podobnie do słowa will.

Shall we dance? – Zatańczymy?

Should

Should jest jednym z najczęściej spotykanych i używanych czasowników modalnych w języku angielskim. Jego głównym znaczeniem jest powinność zrobienia czegoś. W przypadku pytań, użyjemy go pytając się kogoś o radę lub zdanie osoby na pewien temat.

He should eat less. – On powinien jeść mniej.
I should not do this anymore. – Nie powinienem więcej tego robić.
Should I buy this item? – Czy powinienem kupić ten przedmiot?

Will

Czasownik modalny will używany jest do mówienia o przyszłości, a także do wyrażania chęci, obietnic i decyzji, które podejmujemy w chwili mówienia.

I will open the door. – Otworzę drzwi.
I will not do this. – Nie zrobię tego.
Will you do this for me? – Zrobisz to dla mnie?

Would

Would jest formą przeszłą czasownika modalnego will. Używany on jest do mówienia o przeszłości, przypuszczania, jako forma grzecznościowa, oraz w okresach warunkowych. Więcej o czasowniku modalnym would przeczytacie tutaj.

He would help you if he knew how to. – Gdyby wiedział, jak Ci pomóc, zrobiłby to.
I would not believe him. – Nie uwierzyłbym mu.
Would you believe that? – Uwierzyłbyś w to?

Must

Czasownik modalny – must (musieć), występuje tylko w formie czasu teraźnijszego. Czasownik ten służy do wyrażania konieczności, naszego wewnętrznego przekonania o potrzebie wykonania danej czynności.

I must call my sister. (Muszę zadzwonić do siostry) [mam taką ochotę, bo dawno z nią nie rozmawiałam].

You must come to my party. (Musisz przyjść na moje przyjęcie) [lubię Cie, dlatego chciałbym żebyś przyszła].

W czasie przeszłym i przyszłym do wyrażania wewnętrznych konieczności i przekonań, zamiast must, użyjemy czasownika modalnego have to (musieć).

I must change my job. (Muszę zmienić pracę) [bo ta praca nie daje mi żadnej satysfakcji].

Last year she had to change her job four times. (W zeszłym roku musiała zmieni pracę 4 razy) [bo zarobki były nie wystarczające].

Next year I will have to change my job. (W przyszłym roku będę musiała zmienić pracę) [bo przeprowadzam się do innego miasta].

Przeczeniem dla czasownika modalnego must, jest forma  don’t need to lub w formie skróconej – needn’t. Konstrukcje taka użyjemy wtedy, gdy chcemy wyrazić nasze przekonanie o braku konieczności.

I don’t need to work on Saturday. (Nie musze pracować w sobotę) [ale mogę, jeśli tylko chcę].

I needn’t get up earl in the morning. (Nie muszę wstawać wcześnie rano) [ale mogę, jeśli tylko chcę].

I don’t need to be at home before midnight. (Nie muszę być w domu przed północą) [ale mogę, jeśli tylko chcę].

Uwaga: Czasownik must + not, forma skrócona – musn’t, oznacza zakaz zrobienia czegoś, lub inaczej, stanowi nakaz nie robienia czegoś. Nie jest on zatem przeczeniem czasownika must.

You musn’t smoke here. It’s forbidden! (Nie wolno tu palić. To zabronione!).

I musn’t work on Sunday. (Nie wolno mi pracować w niedzielę) [taki jest ustawowy zakaz].

You musn’t park here. (Nie wolno Ci tutaj parkować) [taki jest tutaj zakaz].

Czasownik modalny – have to (musieć), służy do wyrażania obowiązku, konieczności wynikającej z okoliczności zewnętrznych, narzuconych na nas w wyniku czyjegoś polecenia, rozkazu czy przepisu.

I have to be at work at 6 am every day. (Muszę być w pracy o 6 rano każdego dnia) [taki jest wymóg pracodawcy].

You have to wear a seat belt in a car. (W samochodzie trzeba mieć zapięte pasy) [taki jest przepis o ruchu drogowym].

We have to find another motel. (Musimy znaleść inny motel) [bo obecny motel, nie spełnia naszych oczekiwań].

He has to go to hospital. (Musi iść do szpitala) [bo coś mu dolega].

Jeśli takiego zewnętrznego przymusu nie ma, to użyjemy konstrukcji czasownika posiłkowego w przeczeniu don’t, w połączeniu z czasownikiem have to.

I don’t have to go. (Nie muszę iść).

He doesn’t have to work. (On nie musi pracować).

They didn’t have to sell the car. (Nie musieli sprzedawać samochodu).

Z praktycznego punktu widzenia, zatem don’t have to oznacza to samo co don’t need to.

I don’t need to work on Saturday.

I don’t have to work on Saturday.

Nie musze pracować w sobotę.

Czasownik modalny – need (potrzebować, musieć), występuje bardzo rzadko w zdaniach twierdzących. Między czasownikiem modalnym need, a czasownikiem zwykłym nie ma różnicy w znaczeniu, gdy mówimy o teraźniejszości. Po czasowniku zwykłym need, występuje czasownik w bezokoliczniku.

You needn’t stay.

You don’t need to stay.

Nie musisz zostać.

Lesson   09.06.2020 r.         wtorek

Subject: That’s rubbish – praca z tekstem.

Podręcznik:

  1. Wypisz do zeszytu wyrazy z ramki VOCABULARY z e strony 107 I przetłumacz je korzystając ze słowniczka na stronie 112.
  2. 1/106- przeczytaj tekst ze zrozumieniem.
  3. 2/106- przeczytaj tekst ponownie i odpowiedz na pytania.
  4. 3/106- uzupełnij brakujące litery w wyrazach.

Lesson        04.06.2020 r.      i         05.06.2020 r.

Subject: Zero conditional – zerowy okres warunkowy.

Zeszyt:

  • Zastosowanie

Zerowego trybu warunkowego używamy mówiąc o  generalnych prawdach, rzeczach, które zawsze się dzieją jeśli pewne warunki są spełnione (np. fakty naukowe, itp.), są pewne i jedna informacja wynika z drugiej. Nie ma tu znaczenia czas.

  • Wzór zdania

If + Podmiot + Present Simple, Podmiot + Present Simple

lub

Podniot + Present Simple + if + Podmiot + Present Simple

If you heat water to 100 degrees, it boils. – Jeśli podgrzejesz wodę do 100 stopni, zagotuje się

Water boils if you heat it to 100 degrees. – Woda zagotuje się, jeśli podgrzejesz ją do 100 stopni.

Pytania tworzymy zawsze w zdaniu nadrzędnym, tak jak tworzymy pytania do Present Simple:

Does  water boil if you water it to 100 degrees? – Czy woda się zagotuje jeśli podgrzejesz ją do 100 stopni.

Przeczenia możemy tworzyć zarówno w zdaniu nadrzędnym jak i podrzędnym w zależności od kontekstu, tak jak tworzymy przeczenia Present Simple

If you don’t heat water to 100 degrees, it doesn’t boil. – Jeśli nie podgrzejesz wody do 100 stopni, nie zagotuje się.

Podręcznik:

1.7/105- uzupełnij zdania właściwą formą czasowników z ramki tak aby powstały zdania w zerowym okresie warunkowym.

Zeszyt ćwiczeń:

1.4 i 5/72- wykonaj zgodnie z poleceniami.

Lesson          02.06.2020 r.                  wtorek

Subject: Vocabulary – ćwiczenia leksykalne.

Podręcznik:

  1. Wypisz do zeszytu i przetłumacz korzystając ze słowniczka na stronie 112 słówka z ramki VOCABULARY ze strony 105.
  2. 4/105- przeczytaj definicje i dopasuj do nich słówka z Vocabulary Box.
  3. 5/105- wybierz właściwą opcję.
  4. Naucz się słówek na pamięć.

Lesson    28.05.2020 r. i 29.05.2020 r.              czwartek    i    piątek

Subject: Teen’s time: Susie’s blog – praca z tekstem.

Podręcznik:

  1. 1/104 – przeczytaj blog I odpowiedz na pytanie: Jakie ptaki mieszkają w ogrodzie Susie?
  2. 2/104 – wybierz właściwy nagłówek dla każdego paragrafu, jeden nagłówek nie pasuje do żadnego paragrafu.
  3. 3/104 – popatrz na obrazki, w tekście znajdź wyrazy które odnoszą się do nich.

Lesson           26.05.2020r.           wtorek

Subject: Types of landscape- rodzaje krajobrazu.

Podręcznik:

  1. 1/102- przepisz do zeszytu wyrazy z żółtej ramki I korzystając ze słownika przetłumacz je na język polski.
  2. Odpowiedz na pytanie: What types of landscape do we have in Poland? 9Jakiego rodzaju krajobraz występuje w Polsce?). In Poland we have………………………………..

Klasa 6                   Lesson 21.05.2020 r.               czwartek                  i 22.05.2020 r.                   piątek

Subject: Can you do it? – powtórzenie materiału.

Podręcznik:

  1. Wykonaj zadania 2, 3, 4 i 5 str 96 i 97 zgodnie z poleceniami.

Praca na ocenę.

Klasa 6                     Lesson 19.05.2020 r.                      wtorek

Subject: Advert – ogłoszenie.

Podręcznik:

  1. Przeczytaj notatkę z ramki FORMS EXPLORER ze strony 95.
  2. 7/95 – przeczytaj ogłoszenie na temat czegoś co chciałaby sprzedać Joanna i odpowiedz na pytania.
  3. 8/95 – podczas szkolnej wycieczki zgubiłaś portfel. Napisz ogłoszenie w którym poinformujesz: jak długo ją miałaś, jak wygląda, jak się z tobą skontaktować.

Klasa 6                         Lesson 15.05.2020 r.                              piątek

Subject: Shopping habits – zakupowe przyzwyczajenia.

Podręcznik:

  1. 1/94- przeczytaj teksty i wybierz właściwe słowa.
  2. 2/94- odpowiedz na pytania (odpowiedzi mogą być po polsku).

Klasa 6                  Lesson                   12.05. 2020 r. i 14.05.2020 r.                    wtorek    i    czwartek

Subject: Porównanie czasów Present Perfect I Past Simple.

Zeszyt:

Past Simple, jak wskazuje jego nazwa, to czas przeszły prosty. Jego konstrukcja i zasady używania raczej nie należą do skomplikowanych, jednak w momencie konfrontacji z Present Perfect pojawia się wiele wątpliwości. Bo ten drugi to niby przeszły, ale też trochę teraźniejszy, dość nieoczywisty.

Past Simple (podmiot + II forma czasownika) to czas, którego używamy do mówienia o sytuacjach i czynnościach, które wydarzyły się i zakończyły w określonym punkcie w czasie w przeszłości. Charakterystyczne są dla niego poniższe określenia czasu:

yesterday  – wczoraj
ago  – temu (np. two days ago = dwa dni temu)
last  – w zeszłym, w ubiegłym (np. last month, last Monday)
in  – w (np. in 2008 = w 2008 roku)

Czas Present Perfect (podmiot + have/has + III forma czasownika) nie wymaga wskazania konkretnego momentu, w którym dana sytuacja miała miejsce. Wystarczy użyć poniższych określeń:

just  – właśnie
already  – już
yet  – jeszcze
once  – kiedyś, raz
ever  – kiedykolwiek
never  – nigdy
recently  – ostatnio, niedawno

Past Simple, czyli czas przeszły prosty, odnosi się do czynności, która została rozpoczęta i zakończona w przeszłości – czas ten ma charakter dokonany.

Present Perfect opisuje natomiast czynność, która rozpoczęła się w przeszłości i trwa do teraz – aspekt jest niedokonany. Dlatego właśnie nazwa czasu zawiera słowo present, czyli obecny, teraźniejszy.

Past Simple opisuje tylko przeszłość, natomiast Present Perfect przeszłość i teraźniejszość. Jeśli nie masz pewności, którego z nich użyć, zastanów się, czy jesteś w stanie określić ramy czasowe danego wydarzenia w przeszłości (two days ago, last month). Jeżeli tak – użyj Past Simple. Kiedy jednak nie potrafisz określić, kiedy dana sytuacja miała miejsce (recently, lately, once) – zastosuj Present Perfect.

Podręcznik:

  1. Przeczytaj notatkę z ramki GRAMMAR ze strony 91.
  2. 7/91- wybierz właściwe słowa. Zapisz odpowiedzi w zeszycie.
  3. 8/91- uzupełnij zdania czasem Past Simple lub Present Perfect. Zapisz zdania w zeszycie.

Praca na dwie lekcje 12.05. i 14.05. Zadania na ocenę.

Lesson               08.05.2020 r.                       piątek

Subject: Ćwiczenia leksykalne.

  1. Naucz się na pamięć słownictwa z ramki VOCABULARY z podręcznika ze strony 93.

Lesson 05.05.2020 r.                    wtorek             07.05.2020 r.              czwartek

Subject: Reuse, renew, recycle – praca z tekstem.

Podręcznik:

  1. Znajdź w słowniku i zapisz w zeszycie znaczenie słów:reuse, renew i recycle.
  2. 1/92- przeczytaj tekst. Z czego została wykonana flaga na obrazku?
  3. 4/92- przeczytaj tekst ponownie i odpowiedz na pytania. Zapisz odpowiedzi w zeszycie ( może być po polsku).
  4. Przepisz do zeszytu i przetłumacz ( korzystając ze słowniczka str. 98) wyrazy z ramki VOCABULARY str. 93.

Praca na dwie lekcje 05.05. i 07.05. 

Lesson           28.04.2020 r.               wtorek               30.04.2020 r.                czwartek

Subject: Porównanie czasów Present Perfect I Past Simple.

Zeszyt:

  1. Przepisz notatkę z podręcznika do zeszytu ze strony 91 z ramki GRAMMAR. Naucz się jej.

Podręcznik:

  1. 7/91- wybierz właściwą opcję.
  2. 8/91- uzupełnij zdania właściwym czasem.

Zadania na dwie lekcje: 28.04. i 30.04.

Lesson           24.04.2020 r.           piatek

Subject: Ćwiczenia leksykalne.

Podręcznik:

  1. Przepisz do zeszytu i przetłumacz słówka z ramki VOCABULARY ze strony 91.
  2. 5/91- uzupełnij zdania słówkami z ramki.
  3. Naucz się słówek na pamięć.

Lesson          21.04.2020 r.         wtorek             23.04.2020 r.               czwartek

Subject: Teens’ Time: Everyday gadgets – praca z tekstem. 

Podręcznik:

  1. Przeczytaj tekst ze strony 90.
  2. Wypisz do zeszytu I przetłumacz wyrazy których nie znasz.
  3. 2/90 – przeczytaj tekst ponownie i odpowiedz na pytania (odpowiedzi można podać po polsku).

Praca na dwie lekcje 21.04.2020r. i 23.04.2020r. na ocenę.

Lesson 16.04.2020 r.               czwartek         i          17.04.2020 r.          piątek

Subject:Review- powtórzenie materiału, słownictwo.

Podręcznik str. 84.

Naucz się na pamięć słówek. Jest to temat na dwie lekcje 16.04.2020 r. i 17.04.2020 r.

Lesson          07.04.2020 r.                      wtorek

Subject: Powtórzenie materiału- rozumienie tekstów pisanych.

Podręcznik:

  1. 3/82 – wykonaj zadanie według polecenia, zapisz odpowiedzi w zeszycie.
  2. Uzupełnij zdanie:

In twenty years I will………………………………………………….

Lesson           03.04.2020 r.                  piątek

Subject: In the futuer- w przyszłości.

Podręcznik:

  1. Przeczytaj dialog z podręcznika str. 80.
  2. 2/80 Na podstawie informacji z dialogu odpowiedz na pytania. Zapisz odpowiedzi na pytania.

Lesson           02.04.2020 r.            czwartek

Subject:  Czas przyszły Future Simple – ćwiczenia.

Podręcznik:

  1. 7/79 napisz zdania w czasie Future Simple jak w przykładzie.

1)      John/not visit us/ this summer

John won’t visit us this summer.

31.03.2020 r.         wtorek 

Lesson

Subject: Czas przyszły Future Simple – wyrażenia czasowe.

  1. Przepisz do zeszytu ramkę GRAMMAR ze strony 79.

 

tomorrow- jutro

this weekend/summer/evening-tego weekendu/ lata/wieczoru

next week/month/year- w następnym tygodniu/ miesiącu/roku

in a week/two months/fifty years- za tydzień/dwa miesiące/50 lat

one day- pewnego dnia

  1. 6/79- połącz połówki zdań.

26.03.2020 r.         czwartek                      Lesson

Subject: Science fiction – słownictwo.

  1. Przepisz do zeszytu I przetłumacz słownictwo z ramki VOCABULARY z podręcznika ze strony 79.
  2. Zrób w zeszycie zadanie 4/79 z podręcznika- narysuj mind map science fiction  i podziel słownictwona kategorie: technologia, kosmos, super bohater. Można dadać własne pomysły.

23.03.2020 r.         poniedziałek

Lesson
Subject: Science fiction- praca z tekstem.

1. Przepisać do zeszytu i przetłumaczyć słownictwo z ramki VOCABULARY ze strony 79 z podręcznika.
2. Przeczytać tekst ze strony 78.
3. Zadanie 2/78. Do którego paragrafu A B C D pasuą te zdania? jedno nie pasuje nigdzie.

17.03.2020

Pod linkiem znajdują się internetowe ćwiczenia utrwalające słownictwo z tematów przepracowanych na lekcjach w kl. VI – czynności codzienne. Uczniowie mają wykonać ćwiczenia zgodnie z instrukcjami.

https://agendaweb.org/vocabulary/daily-routines-exercises.html

Uwaga: jeżeli będziesz miał problem z tłumaczeniem poleceń to po otwarciu linku w pasku adresu u góry po prawej stronie pojawi się przed gwiazdką ikonka „przetłumacz stronę”, można z tej opcji skorzystać i przeczytać polecenia po polsku a potem wrócić do wersji angielskiej.